区域整体推进主要研究方向为区域在能力提升工程 2.0项目结束后，如何有效汇聚、利用及推广项目优质成果资源，充分发挥优秀成果的示范作用,以及持续探索创新教师信息技术类培训模式与方法。选题参考方向如下:

　　3.推进中小学教育数字化转型的关键路径研究4.教育数字化转型视角下的教师数字素养提升

　　整校推进主要研究方向为总结学校如何借助能力提升工程 2.0 研修实现学校教师信息技术应用能力整体提升，并在教育数字化转型的背景下,学校如何根据自身特点推进数字化转型。选题参考方向如下:

　　3.教育教育数字化转型背景下的未来学校新样态研究4.融合信息技术，促进教育教学创新应用研究

　　学科教学融合研究主要方向为研究教育数字化转型下教师信息技术应用，教育观念转变、教与学方式变革等问题。教师作为教育数字化中的主角作用，提升教师在数字时代、智能时代教育教学的适应性和创新性。选题参考方向如下:

　　课题申请人可基于申报主题，结合实际、自身研究方向等进一步细化研究主题，再进行申报。

　　1，请根据上述列示的课题进行选题论证。课题申请人可在选题范围和框架内自选切入点和论证角度，自拟题目。

　　2.申请人须围绕信息技术支持的教育教学融合创新发展，结合发展实际及未来发展方向，着力探索教育教学质量进一步提升的机制和路径，力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值，

　　3.申请人必须为我省在编教师、县（市，区）在编工作人员，具有良好的思想政治素质，具有独立开展和组织科研工作的能力，能作为项目的实际主持者并担负实质性的研究工作，

　　4，申请人要立足广东，反映本学科及相关领域研究的新水平，着眼于推进理论创新和实践间题的研究，体现地方特色，具有原创性和开拓性。鼓励以论文和研究报告作为项目的最终成果进行申报，成果发表须在醒目位置标明“广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题（课题批准号：××××)成果。论文、研究报告米乐 M6米乐须在1年内完成，专著须在2年内完成.

　　5.同一主持人的同一课题如已得到各级教育部门（含学校、区县、市)立项资助，不能再次进行重复申报。每个项目负责人只能申报一个课题，作为课题组成员参加其他项目的申报不超过2项.

　　(二)申报方式。本次课题申报由地市教育局统筹推荐申报，申请人须将课题申报材料向所在地市教育局提交申请，地市教育局择优向省工程办申报，每个地市限报40个。各地市教育局于规定时间内填写课题申报汇总表（附件2）以及汇总申报材料，打包整理为RAR或ZIP格式压缩包，并命名为“提升工程2.0专项课题+地市＂发送至省工程办邮箱。

　　1.广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题申请评审书（word文档及盖章扫描版）；

　　申请人将上述申报材料打包整理为RAR或ZIP格式压缩包，并命名为“申报主题+类别+姓名”，如“区域推进+学校/区域+张三”，发送至所在地市教育局。

　　1.省工程办将于2023年下半年组织课题评审，评审按照公平、公正、竞争的原则，择优立项。