一、什么是教科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法有意识、有目的、有计划地对教育领域里的现象、问题和规律进行研究的认识活动。 教科研不同于传统的教学研究 前者是由计划有目标 而后者是无目标的;在研究途径、方法上不同。 1、教育科研是一种米乐平台 m6官方平台追问--追问教育现象。 为什么学生英语学不好为什么学生不喜欢回答问题为什么学生喜欢体育为什么学生的成绩下降。 2、教育科研是一种思考--分析、研究教育现象。 辍学问题、某种心理问题打架偷盗 3、教育科研是一种整合--归纳出多种现象中的共性、个性。 4、教育科研是一种挖掘--挖掘新...

　　一、什么是教科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法有意识、有目的、有计划地对教育领域里的现象、问题和规律进行研究的认识活动。 教科研不同于传统的教学研究 前者是由计划有目标 而后者是无目标的;在研究途径、方法上不同。 1、教育科研是一种追问--追问教育现象。 为什么学生英语学不好为什么学生不喜欢回答问题为什么学生喜欢体育为什么学生的成绩下降。 2、教育科研是一种米乐中国 m6平台官网思考--分析、研究教育现象。 辍学问题、某种心理问题打架偷盗 3、教育科研是一种整合--归纳出多种现象中的共性、个性。 4、教育科研是一种挖掘--挖掘新问题由表及里。 研究性学习资源利用、时间安排,网络对青少年的影响 5、教育科研是一种提炼一种创新--通过理论和实践的研究透过现象看本质。研究要有新突破要有创新点。 6、教育科研是一种回归--把个人的思考推广到大家的教育教学实践中在 实践中检验、修正、提升 。 对科研存在误区。主要表现在以下几方面 1、有部分教师认为搞科研是专家、教授、学者们米乐平台 m6官方平台的事教育科研高深莫测渴望而不可及把教育科研神秘化。 2、有部分教师认为搞教育科研规模大、周期长、见效慢对教师是额外负担根本没有什么价值可有可无只是学校整体工作的点缀和修饰。 3、有部分教师认为在教学第一线特别累整天忙着备课、上课、批改作业哪有时间搞科研只要教好书、上好课、取得好成绩就是好老师不需要搞教育科研。 以上种种现象说明教师对教育科研的认识存在误区 没有树立正确的科研意识下面我们对以上种种误区给予指正。 首先科研不是专家、学者、教授的专利他们能搞科研我们也能搞科研 而且我们在教学第一线最有硬性条件搞科研 因为教育科研离不开教育教学实践 况且在我们中小学搞教育科研指的都是行动研究在实践中研究教育教学规律所以不要认为是专家学者的专利。 再说科研周期长 见效慢这不假 教育就是长期的艰苦的复杂的工作十年树木百年树人从小学、中学、高中、大学、研究生都是在接受教育 什么时候参米乐中国 m6平台官网加工作对国家对社会有贡献了什么时候教育也就见效了。 我们的科研工作也是这样 研究本身就是一个漫长的过程 对一线教师来说研究是无止境的 只要在教学第一线就得不断

　　2017年河北工业大学海洋科学与工程学院859生物化学（II）之普通生物化学考研仿线年北京科技大学外国语学院448汉语写作与百科知识[专业硕士]之实用汉语语法与修辞考研强化模拟题

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