以上四个层次，职责清楚。决策方案层、指导层、落实层各负其责，构成一个整体。各层之间人员有穿插，便于各层的连接与沟通，决策与管理、管理与落实的衔接与协调。除决策层外，其余各组分工不分家，互相浸透、互相配合、构成一个整体，凝成一种合力，为优化学校教育教学做了组织和机构上的保证。

　　按照常规教研与教育科研并行的工作思路，我校设计了“层级管理”运行组织。层级管理就是分级管理、分层落实的管理体系。

　　该组由校长和分管教学人员组成，属于决策层，负责决定教改、教科研、学校开展等重大问题的决策和统筹安排、机构设置、人事安排、经费预算和部门协调。

　　学校从老师中聘请一批师德高尚、业务才能强、有丰富教育教学经历的老师担任教研员，每学科由1—2名组成全校教研员组。其任务就是协助教科室视导、督导、指导全校各学科的教研教改、师资建立、资源库建立、课外科技竞赛活动、命题审定等有关工作。

　　“科研兴校”是我校亘古不变的办学方略，也是进步学校教学质量的主要途径。为了打造我校的品牌科研，学校正在设施、经费、人事安排、图书资料、导向上进展新一轮的筹划，目的是营造一个宽松、和谐、优化的教育科研环境，使我校的教学质量更上一层楼。

　　任何人从事课题研究假设没有一定的理论作指导，研究就会浅薄无力，不可能向纵深开展。“集中辅导为辅，自学自练为主”是我校老师主要的学习形式。并出台了老师学习，确保学习在学校管理中的地位，同时也从上强化老师学习的重要性。这样有利于老师教育教学理论程度的进步。

　　学校课题组要根据每学期的研究重点和每个月老师研究的活动特征，推出研究系列主题活动。每月一个活动主题，目的明确、重点突出。学校还可以通过定期召开课题研究交流会，组织开展“科研课题阶段成果展评”，出刊“课题研究专集”等多中方式，为老师提供大量展示和交流时机，让老师们在学习中交流、在交流中学习。

　　学校搞教育科研必须立足本校实际才能解决学校存在的问题，有效促进学校开展。因此，近年来我校紧紧围绕“新课程改革”这一目的，确定了校本研究内容。这样就会使老师的教学科研工作有了明确的目的，及时解决老师自己在ຫໍສະໝຸດ Baidu学中的问题，促进了教学质量的进步。

　　教育科研的有效开展需要一套科学、合理、标准的运行机制。“理清脉络、建立体系、整体规划、板块研究、分类指导”是我校初步形成的新的教育科研管理形式。

　　导语：“科研兴校、科研兴教、科研育师”的办学思想已成为我们者的竭力打造“创新”品牌，探究一条富有自身特色的教育科研之路，也是进步学校的教学质量的关键。现结合我们学校的实际情况，谈谈如何在“进步教学质量年”活动中开展学校的教育科研工作。

　　思想是行动的先导，为了强化全体老师的科研意识、创新研究观念，学校以校本培训为打破口，积极倡导全体教职工“在学习中考虑，在考虑中创新，在创新中教学，在教学中研究”。

　　本着明确责任，分工协作，统筹规划，动态调整的原那么，m6米乐平台 米乐官方网站我校制定了教科室主任、教研组长、教研员、实验老师工作职责几十项。建立了定期检查、分析、回报制度和课题研究例会制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，显著的进步了科研管理效率。

　　学校坚持内外相结合的鼓励原那么，一方面挑选科研才能强和热心教育科研的老师为教育科研实验老师，使实验老师产生荣誉感，另一方面对实验老师实行奖励：学校推行的校内“职级制”明确要求：但凡未承担课题研究的老师实行一票否决。此外，学校给实验老师人平每期100元的奖励金费，用于考核老师们的阶段研究成果。米乐m6官网 mile米乐m6米乐m6官网 mile米乐m6