班主任是教师队伍中的骨干和中坚力量，是学校德育工作贯彻实施的执行者、组织者、协调者和引导者。为全面落实立德树人根本任务，近年来，昌乐县高度重视班主任队伍建设，聚焦班主任人才选聘、示范带动、专业提升和典型引领等四项重点工作，全方位锻造高素质班主任队伍，让班主任工作有为、有位、有味，让教育发展在一支优秀班主任队伍的带领下愈发精彩。

　　一、聚焦人才选聘，全面实施班主任县、校考评“一”体化。立足校际实际，着力加强顶层设计和机制创新，指导各中小学“一校一案”成立班主任选聘工作小组，制定班主任选聘方案，严格明确规范班主任选聘条件、范围和程序等关键内容，确保班主任队伍建设有规划指引、有政策引领、有支撑保障。教师可通过个人申请、参与竞聘等规定流程竞争上岗，推进班主任选聘进一步公开化、透明化。细化班主任岗前培训方案，除县级集中培训外，全县51所中小学全面组织校级班主任岗前培训，帮助新班主任们梳理班级管理工作，有效增强了岗前培训的实效性。制定《昌乐县教育系统校级表彰奖励事项管理使用办法（试行）》，创新实施校级荣誉综合评价考核，尤其明确有关班主任工作的表彰奖励事项在教师量化考核、评优奖励、职称竞聘中的使用要求，持续激发班主任工作热情。同时，完善教师绩效工资激励制度，将班级管理团队激励经费纳入绩效工资管理要求，班主任工作量按学校教师标准课时工作量的一半计入基本工作量，切实增强班主任的职业获得感和幸福感。

　　二、聚焦示范带动，着力创设班主任学习发展“双”平台。一方面，创设“班主任工作室”。探索班主任专业成长发展新模式，在全县范围内成立县级优秀班主任工作室49个，并将其努力建设成班主任研修学习、实践交流、科研探究和成果推广的平台。目前，各工作室已组织开展专题研讨、学术沙龙、现场教研、经验分享和读书交流等研习活动约370余次，并组织全县新时代班主任工作室论坛，充分展示各工作室在班级管理和团队建设上的经验举措，辐射带动乡村和薄弱学校教师教学能力和专业素养提升。另一方面，深入实施“青蓝工程”。坚持以老带新、帮教帮学，积极推进优秀班主任和新任班主任学习研究共同体建设，结对教师签订拜师结对协议书，明确结对教师的任务职责和考核管理办法，由经验教师面对面、手把手向新任班主任传授相关经验、开阔育人视野，推动青年班主任快速成长。截至目前，我县已有600余名青年教师荣获青年教改先锋、优秀乡村青年教师、最美教师、教书育人楷模等市级以上荣誉称号。

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　　三、聚焦专业提升，“三”维并行力促班主任素养提升。一是课题研究。围绕班主任工作、学生个性发展和班级管理中的热点、难点问题，昌乐县积极开展班主任工作研究课题立项评选活动，由教育主管部门牵头组织多项课题研究，班主任对相关课题进行认领探索，推动形成教学管理提质增效的新思路、新途径。目前，我县已有6项课题获评潍坊市普通中小学班主任工作研究立项课题。二是以赛促教。各学校在常态化开展每周班主任研讨例会的基础上，进一步拓宽“赛场”，通过组织班级管理论坛、育人故事大赛和优秀主题班会评选等活动，持续强化班主任专业引领，并择优推选校级优秀班主任参加县级比赛。2023年，我县有14名班主任教师在市级基本功大赛中获奖。三是研修培训。举办“省-市-县-校”四级班主任培训会，实现省市级骨干培训、县级专题培训、校本全员培训的有效衔接，并依托国家中小学智慧教育平台和山东省远程研修网站等优质资源，实施线上学习常态化达标行动，进一步提升班主任教师的职业道德修养和思想政治素养，以及班级管理和家校联通等专业能力。

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　　四、聚焦典型引领，创新班主任工作展示“新”机制。以“尊重、理解、感恩、共进”为主题，成功举办首届“班主任节”，组织开展了如送给班主任的悄悄话、我为班主任画像、班主任风采展播和班主任沙龙等丰富多彩的班主任主题系列活动，充分展现我县班主任队伍高尚的职业道德、睿智的教育教学艺术和无私的教育情怀。举办新时代班主任工作论坛，推选优秀班主任代表分享在班级常规管理、班级活动创新等方面的育人智慧，深入探讨新时代对班主任工作提出的新要求、面临的新问题，并对79名担任班主任30年以上的教师进行表扬，我县1名教师入选齐鲁名班主任建设工程名单、732名班主任老师获得市县级荣誉称号。同时，利用“昌乐教育”公众号平台宣传推广优秀班主任事迹，一批批富有教育情怀的班主任带头人脱颖而出，极大地增强了班主任教师的荣誉感、使命感，也在全社会深入营造了理解班主任、尊重班主任、关爱班主任、人人争当班主任的浓厚氛围。

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