米乐中国 m6平台官网为进一步提高全县各学校教育科学研究水平，切实发挥教育科学研究在教育改革与发展中的先导作用，推动教科研工作深入开展，7月19日—21日，开化县教育科研能力提升培训活动举行。

　　7月19日，来自杭州教育科学研究院金卫东副院长带来《选题、题目描述及方案设计》讲座。金院长结合多年教科研工作经验，细致全面地向大家介绍了课题研究的特点、思路、方法、基本定位等教科研常识，并就如何撰写课题进行了具体讲解。理论知识、实践案例、操作方法，面面俱到，可谓是课题研究的一场知识盛宴。课后，学员们表示，未来要将科研思维时刻融入教育教学过程中，始终以研究者的状态，规范性地解决教学中的各类问题，努力从教书匠转变为实践者、思考者、研究者，最终成为真正的教育者。

　　7月20日上午，浙江省教育科学研究院教授王健敏老师带来了《课题研究的技术路线与操作举样》讲座。王老师在讲座中指出课题研究的“三把利剑”：直面改革、在研究中提升专业素养、名师成长阶梯，接着王老师提倡教师要借助“选题创新有特色”“设计系统有理念”“操作务实有亮点”和“成效预期可实现”四个妙招为课题研究甄选问题角度、设计研究路径、搭建操作框架指引方向，最后王老师为教师课题取得成效提供精准建议：研究提炼要有针对性、具体化、拓展性。王老师的讲座在理论高度和案例分析中深入浅出地指导教师们撰写课题开题、结题报告，为教师们今后开展课题研究提供具体的路线和新式样态。

　　7月20日下午，教育部中小学校长“国培计划”首批专家、浙江外国语学院教授、浙江省陶行知研究会常务副会长肖远军教授带来《中小学教师如何开展叙事研究》讲座。肖教授通过大量鲜活的案例，从“教育叙事研究的意义”“教育叙事研究的基本步骤”“对教育叙事研究的几种误解”这三个方面进行深入浅出的阐述。肖教授系统又接地气的讲座，让在座每一位老师受益匪浅，相信在以后的教育教学中，老师们定能细研不已，通过叙事研究，提升发现和解决问题的能力，从而赋能自己的教与育。

　　7月21日上午，浙江省特级教师洪春幸作《思路与设计：教师做研究的起点》的专题讲座。洪老师结合典型有趣的教育教学实例，从“教师研究的三个层次、教师研究的思路和教师研究的设计”三个方面作了专业指导。讲座深入浅出、内容丰富，真诚细致的分享对一线教师的教科研工作有着重要的指导意义，助力学员突破教科研发展瓶颈，提升教科研素养。

　　石本无火，相击而发灵光。面对专家们带来的新理念，老师们认真聆听与思考，详细地记录培训的内容，把培训重点进行整理、记录，将自己的所思所得流泻于笔尖之上，将自我成长内化。

　　聆听了名师的讲座，受益匪浅，感触颇深。金卫国教授以更简单易懂的方式将教师课题研究呈现出来。金教授提出许多实用性很强的小技巧，例如：带领我们从结构网中选题，涵盖面广同时落地性强；通过加限定词来得到一个完整且精炼的课题题目；最后围绕“为何研究，研究什么，怎样研究”这三方面进行方案设计。使教师课题研究具有个体性，切口小，情境性，灵活性的特点充分展现，让我这个课题新人眼前豁然开朗。王健敏教授围绕“设计系统有理念”“操作务实有亮点”等方面来来领导我们探索课题研究的技术路线及操作举样。肖远军教授运用了大量的叙事实例将叙事研究生动形象地展现出来。多位教授精彩绝伦的展示让我更加坚定地去提升自己的专业敏感性，同时学会模仿，懂得坚持，将自己的所思所行以科学研究形式展现出来，从而促进专业发展。

　　三天的培训转瞬即逝，让我印象最深的是肖老师的“教师如何开展叙事研究”的讲座。教师发展是一个具有普适性的时代话题，也是个体教师自觉的行动选择，每个人都会有自己的独特理解。随着国家新课程改革的推进和实施，越来越多的中小学教师正在接受并尝试教育叙事的研究方法，反思自身的教育教学过程，最终助推自身的专业成长。肖老师用鲜活的案例为老师们讲述教育叙事研究的特点，作为一名年轻教师，应该在日常教学中总结、生成实践知识，形成教学实践概念，探索教师专业成长的新路径。

　　作为一个刚刚踏上课题研究之路的新手，从本次培训中深刻地领悟到了如何更好地把一线教育教学中的问题发展为课题，进而实现专业能力的提升。教育叙事、课例研究、教学反思等这些都是教师专业发展的有效途径。今后的我要不断阅读、勤于反思、笔耕不辍，把日常教学工作中的问题通过思考来内化，最后通过写作实现总结与提炼。

　　本次教科研能力提升培训导师大咖云集，内容指导性强，为我们一线教师的教科研活动提供了规范实用的指导意见。特别是浙江教育研究院的王建敏教授在讲座中的操作举样非常具体呈现了课题研究的步骤。肖远军教授关于教育叙事研究中智慧感人的教育故事令人动容，引导我们在教育教学中积累教学故事。洪春幸老师从课题的思路到设计给出了手把手的指导，具体案例分享享让大家收获满满。经过本次培训我对课题研究有了更新更高的认识。

　　研而有“方”，赋能明“向”。此次教科研培训为全县教师指明了课题研究的思路、方法，树立了教育科研意识，提升专业素养，让老师们更加坚定走好教育科研之路的信心。相信全县中小学教师将会以本次培训为契机立足自己的学科与特长，以“教育匠心”耕耘“科研初心”，推动全县教育教学的高质量发展。