米乐平台 m6官方平台米乐平台 m6官方平台中小学教师教育科研行动指南 伍远岳 副教授 华中师范大学 1 为何要科研 2 研究什么 3 如何撰写科研申报书 目录 Contents 01 为何要开展科研 导言 · · · “有行动无研究、有研究无成果、有成果无转化、有方法论无 具体方法、有定性无定量、有叙事无提炼、有课题无问题、有师 本无校本、有分析无元分析”。 ——郑金洲教授 教育科研：想说爱你不容易 ——来自一线教师  当科研遇上教学  当科研遇上职称  当科研遇上课题 01 什么是教育科研 · · · 教育科研是一种运用科学的理论和 方法，有意识、有目的、有计划地对教育 领域中的现象和问题进行思考和研究，从 而提出解决问题的策略。 01 什么是教育科研 · · · 教师科研的目标定位 解决问题 改进实践 促进发展 01 什么是教育科研 · · · 教师科研的性质定位 是教师自己既是研究工具同时又是研究对象的研究； 是以实践问题为中心的研究； 是指向应用、研用一致的研究； 是在现场进行的实地研究； 是研学训教一体的研究； 是涵盖教研、科研、德研的研究； 是师本与校本相结合、中观与微观并重、实践智慧为主理论探 讨为辅的研究； 02 研究什么 选题 怎么研究？ · · · 方法 内容 成果 关注什么？ 研究什么？ 得到什么？ 02 教师如何做科研 · · · 研究选题从哪里来 教师科研选题的来源 从教育教学的疑难中寻找问题（如学生能力评价的问题） 从具体的教育教学场景中捕捉问题（教育现场是教育问题的原 发地） 从阅读思考中发现问题（如专业期刊、著作） 从学校或学科发展中确定问题（如学校特色课程设置） 从交流学习中获得课题（如培训、讲座报告） 02 教师如何做科研 · · · • 兴趣性原则：个人兴趣所在 • 价值性原则：有理论价值或有实践价值（方向性、针对性、普 遍性） • 创新性原则：问题、方法、结论，至少有一样是新的 • 可能性原则：主观条件和客观条件 • 明确性：研究的问题是明确的、具体的 选题原则 02 教师如何做科研 · · · 教师科研选题的特点 与实际工作密切相关 课题宜小不宜大 课题需与学生的发展联系 选题需要具有可行性 选题需要具有科学性 02 教师如何做科研 选题原则 · · · 选题容易出现的问题 题目过大。“国培远程培训下的有效教学的模式构建研究” 题目过小。 题目过老。 题目诗化。“小荷才露尖尖角—小学汉语拼音教学研究” 题目与研究内容脱节。 题目过长不精练。 02 教师如何做科研 · · · 关注点：研究选题 02 教师如何做科研 如何发现值得研究的问题 怀疑。对已经有定论的理论产生怀疑 转换。变换角度看问题。 类比。 比较。 反思。对教育教学现实中存在问题的反思。 · · · 关注点：研究选题 研究选题举例 02 教师如何做科研 • 范围太大，无从下手 《新课程教师培养的理论和实践研究》 • 核心概念太多，主攻目标不明 《新课程背景下创新型学生培养和反思型教师培训研究》 • 范围太窄，意义不大 《如何引导学生理解

　　这篇课文》 • 课题太难，资料缺乏 《对小学生进行全脑开发的研究与实践》 • 经验感想之谈，缺乏研究内涵 《发扬传统美德，培养仁爱少年》 · · · 关注点：研究选题 02 教师如何做科研 研究选题修改举例 • 宁波某小学将拟研究的课题名称确定为《小学外来民工子弟德育 研究》，在进行可行性论证时遭到质疑：难道本地生就不需要德 育吗？在尊重多元文化、呼吁教育公平、建设和谐社会的时代背 景下，这一课题是否有歧视外来民工子弟之嫌？事实上，外来民 工子弟身上不仅存在一些共性问题，更有可以挖掘的教育资源。 在经过认真思考之后，学校将课题改名为《多元地域背景下的融 合教育研究》，旨在促进本地生和外地生的融合、理解与共生。 · · · 关于课题论证 02 教师如何做科研 课 题 论 证 １.选题的缘由 ２.研究现状分析（非常重要） ３.研究内容陈述 ４.研究重点难点分析 ５.研究途径和方法 ６.主要观点（创新点） ７.预期成果 各个栏目及活页的填写 明确要求 精练语言 突出重点 03 如何撰写科研申报书 · · ·专家评审立项材料看什么 • 第一是看题目 《让科研之风吹遍我校》 《初中英语词汇兴趣教学初探》 • 第二是看课题的论证内容 研究背景，研究目标，研究内容，研究方法，研究步骤等。 • 第三是看研究的条件 尤其是看主持人的研究资质、已有的研究经历、研究经验 研究水平和能力 申报书各部分填写要求 · · · 课题的表述 • 高中生数学核心素养的评价与培养研究 • 儿童读写能力整合发展的关键因素研究 • 基础英语课程深度学习的数学模式建构研究 • 课堂

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