11月30日，太原市迎泽区迎东小学科任教研组开展以“基于‘三单’的单元作业设计研究”为主题的专题教研活动，米乐中国 m6平台官网各科任老师都在会议上分享了他们对于此专题的想法与实操方案，此次活动由科任组组长任静老师主持。

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　　教研活动开始，任静老师以科学《简单电路》为例，系统讲述了三单包括预学单，助学单和研学单的设计。以科学为例，任静老师阐述了预学单内容包括了解简单电器、有哪些元件构成，助学单内容包括记录哪些材料是导体，研学单内容包括继续完善自己作品的功能和造型。

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　　接下来，米乐中国 m6平台官网任静老师系统阐述了三单的作用。预学单主要用于引导学生进行自主学习。它通常包含一系列的问题或活动，为了激发学生的学习动力，帮助他们理解和掌握学习内容。助学单通常是对特定的学习任务或项目进行详细的说明，明确学生在学习中的具体任务，通常具有更高的目的性和计划性。

　　预学单更加注重学生的自主学习和独立思考能力，它通常会提供一些开放性的问题或活动，引导学生进行自主探究和学习。助学单则更加注重任务的完成和目标的完成，通常会给出具体的任务和要求，学生需要根据任务的要求进行学习和操作。预学单通常适用于学生自我检测，教师备课的环节。教师可以通过预学单的反馈情况及时调整自己的教学计划和方法，提高教学效果。

　　研学单是引导学生进行自学，互学和拓展研究的一张学习单。简单地讲，就是学生在一段学习研究旅程中的一张导游单。研学单是孩子们研学路上的引领者，更是孩子们学习过程中最好的学习抓手。

　　最后，任静老师进行了教研活动总结，三单是依据学情分析，为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性，支架性和合作性基本特征，从而实现将课堂变学堂的转型。