米乐M6 米乐米乐M6 米乐在教育改革逐渐深入的今天，学校教育科研愈发凸显其重要的作用，“科研兴校、科研促教、科研育才”为竹园小学全体教师所认同。为全面提升学校教育科研质量，加快教师专业成长，全面提高学生综合素养，各学科积极开展课题研究，以科研推动学习方式的变革，让课题研究的成果走进课堂。龙阳校区各教学团队积极申报校级课题，各学科领域共开展了六项新的课题研究，作为中坚力量，龙阳校区党员教师延续“微光行动”，或引领、或推动、或协助，赋能学校教育科研，发挥着党员的榜样引领作用。

　　《语文新课标》中定义语文课程性质中说到：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学中一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。本学期，龙阳语文组以“以读促写单元视域下读写策略研究”作为研究内容开展课题研究，旨在阅读教学中研究如何吃透教材，认真地利用我们的教材，扎扎实实地在语文教学中渗透读写结合，让学生作到有感而发，有话可写，有情可抒，让阅读综合教学真正落实到教学中，提升学生的整体能力。

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　　课题申报之初，在课程中心黄慧老师和党员郭妹峰老师、张莹老师的共同研究下，我们定下了研究方案和研究过程，并将项目拟解决的关键问题进行剖析，制定出本次方案的特色创新之处，我们希望通过本次研究，带动全组老师共同走进研究之路，从我们的原生课堂中践行新课程标准，真正让孩子们在阅读中体通过读写结合，走进写作的美妙之境。

　　龙阳校区英语学科组通过课题《素养导向下表现性评价在英语学科实践中的研究与运用》的研究，从小学英语实践活动过程中的表现性评价方式入手，思考如何通过评价推动学生核心素养的发展。旨在学科实践的活动过程中，以多样化的评价方式、评价主体和评价目标为切入点，让表现性评价伴随推进学习，让学生们在梯度上升的任务链中反思调整。课程创新中心主任鲍蓓蕾老师作为课题研究组的一员，不但承担着研究任务，更是为课题研究推进提供了大量的有价值的建议，确保课题研究始终在正确的道路上推进。

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　　2023学年，上海市教委颁发《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》，落实教育改革深化活动。竹园小学体育与健身学科工作室领衔人，党员倪麟老师带领学科团队积极响应，启动了《体育学科项目化学习实践研究》的课题，以义务教育课程方案和课程标准为依据，在体育学科实践中培养学生创造性解决问题的能力，同时提高教师设计学习、有效实施、精准评价等专业素养。

　　倪麟和彭希两位党员教师利用暑假休息时间，共同研制设计了体育学科项目化学习大单元《排球趣练营排球趣味游戏创编活动（四年级）》，现已进入实践阶段。经过实践和研究，逐步摸索出体育学科项目化学习设计和实施的有效方法，引领整个竹园体育学科团队全面开展体育学科项目化学习。

　　儿童的社会情感能力对于其身心健康和长远发展都至关重要。基于社会情感能力对于小学生心理健康发展的重要性，入党积极分子结对教师倪晰娇老师领衔的学校心理团队拟开展课题研究《依托学习空间培养小学生社会情感能力的实践研究》。课题旨在依托学习空间为培养小学生的社会情感能力创设新的学习方式和学习路径，打造特定的学习空间，能为小学生社会情感能力的培养创造有效路径。

　　课题研究推动教师专业能力发展，学教转型促进学生核心素养形成。龙阳“小笋芽”在党员老师和所有老师的精心呵护下正茁壮成长！