近日，教育部办公厅印发了《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，其中开展职业教育一流核心课程建设是11项重点任务之一。课程是职业教育高质量发展的核心要素，高质量的课程是学校培养人才的基本单元，直接影响着人才培养的质量。课程改革是现代职业教育发展的重要环节，也是增强其适应性的关键核心。

　　另一方面，人工智能技术在会计领域的应用场景方方面面，已部分实现了对会计人员基础工作的替代。财务是一个强规则领域，在业务流程中存在大量重复的工作需要手工完成，这些工作的业务特点与财务机器人技术的应用条件高度匹配，这也奠定了财务机器人技术在财务领域的应用基础。

　　为更好打造支撑财会专业高质量发展的新引擎，紧跟产业发展趋势、行业赋能需求、职能岗位人才变化，厦门科云引入业态前沿最新动态成果，校企联合开展“引企入教”企业师资队伍入校授课、开发教学平台及实验教学课程资源、开展双师型教师师资培训项目，赋能新时代财会专业复合型人才培养。

　　截止目前，厦门科云信息科技有限公司已与20+院校开展智能会计“引企入教”课程共建活动，创新的教学模式，帮助财务会计类专业师生适应和把握财会学科与智能账务处理、RPA流程自动化等财务机器人技术结合的新趋势，切实掌握智能财会课程教学改革具体落实内容与规划的新方向，促进专业智能化转型和提升教师实践、教学和科研能力，获得参与师生的一致好评。

　　后续，财务机器人教学框架的定制路径将全面贯通延伸，厦门科云基于UIpath工具和华为WeAutomate工具，打造财务机器人应用与开发平台，基于RPA自动化技术特点，纳入真实案例场景，从基础知识的学习到实际案例的应用，清晰梳理财务数字机器人工作流程，为财务机器人应用与开发课程的落地实施提供有力支撑。

　　为加快建设大数据、人工智能等工具应用的专业水平、职业技能和教学能力提升的财会专业教师队伍，推动各院校建立人才培训和评价体系，厦门科云推出各类型的师资研修班，帮助参培教师全面提升对技术的理解、米乐 M6米乐实操能力，满足教师专业发展和教学应用的需要，加强“双师型教师队伍”建设，提升院校教育教学质量，为高质量职业教育发展奠定坚实基础。

　　在新兴技术应用背景下我们应当在财务管理专业的培养中嵌入人工智能技术等新兴技术，但不能只是财会专业与新兴技术各自自成一体的简单拼凑在课程体系中，而应该将其融合为一体，建立以突破传统以单一专业为中心的大类融合教学模式，开展基础知识或核心专业知识以及实践操作技能教学，有助于提高学生的核心能力，在实践技能能力方面达到技能复合的高度，以紧跟数字化信息化时代发展的需要。

　　未来，厦门科云将继续主动应对产业变化对财务人才的新需求，坚持与院校开展多样化，有深度的校企合作，履行让老师教学更轻松、让学生学习更高效、助大国出工匠、为社会创价值的使命，为培育新时代财务工匠人才发挥工会应有的作用。米乐M6 米乐