“精心是态度，精细是过程，精品是成果”。精细化是现代教育管理的必然要求，是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。其核心是目标科学，任务具体，落实有效。结合我校发展实际，大力加强师资培训工作，促进教师专业成长。

　　为了更好地发挥校本教研的作用，提高教师参加校本教研的能力和热情，突出教学研究活动的针对性、有效性。学校提出了教研“主题化”的设想。即以教研组为单位，分学科，在教研组长的带领下，根据每学期学校教学计划的要求，用组内商讨和调查问卷相结合的方法来确定本学期活动的主题和方法。为使该活动能扎实有效开展，教导处从校本教研的意义、主题的选定等方面进行指导，以教研组为单位，围绕“选取主题、理论交流、透视课堂、生成观点”四个环节展开，引导教师从最具体的教学困惑入手，对小问题开展研讨，让所有的教师参与操作，统筹分工，责任到人。

　　我们还将主题式校本教研将校本教研与教育科研、校本培训结合起来，使研究由关注实践操作转向理论提升，提升课堂教学效益，有效地减轻了学生的学业负担。

　　目前，我校所有教师都有了“教师博客”，加强教师之间的相互交流。学期伊始，学校就向每位教师下发本学期的博文撰写计划，依据计划进行博客教研，任务驱动型教研促进了教师博文撰写的针对性和计划性。教师们辛勤耕耘自己的博客家园，讲述着工作、学习、生活的酸甜苦辣，记录着教育叙事、教学反思、教学案例、问题讨论等教研足迹，为学校、教师提供丰富的教学教研资源和个人成长经验。因为我们的坚持，因为我们的执著，很多年轻的教师迅速成长起来。

　　我们不惜花大量的精力、财力不断加强教师队伍建设。总的做法是：走出去，与强者共舞；请进来，与名师对话；推上去，在实践中磨炼；沉下来，在学习中提升。教师素质提高了，学校才能发展，质量才有保障。外出教师“取经”回来后，上一节汇报课，撰写听课心得，作一次学习汇报。为了加强对我校教师业务指导，学校先后邀请市区教研专家、中小学名师、学者来校把脉指导。

　　为了促进青年教师的快速成长，发挥骨干教师的带动辐射作用，成立了语文和数学两个名师工作室，把“促进青年教师追求理想的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展”作为名师工作室的终极目标。工作室成员写出自己具体的成长发展规划，开展规划交流活动。

　　每学期阅读一两本有关教育思想的书籍，不定期开展读书交流活动。积极开展教学研究，做一个处理日常教育教学工作的行家，更要做一个不断发现问题、不断解决问题的专家。成员每月上交一份精心完成的教学设计与教学反思。

　　通过自主研修、互助学习、名师引领、课题研究等活动，引导和激励青年教师共享书香、浸润心灵，提升境界、开拓视野、改进行为，使每位教师成为有高尚情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，有效地促进了教师的快速、稳步成长。米乐M6 米乐米乐M6 米乐