习2015年12月在全国党校工作会议上指出：党校事业是党的事业的重要组成部分。党校姓党，首先要把党的旗帜亮出来，让党的旗帜在各级党校上空高高飘扬。习所作的重要讲话，从加强党的建设、更好实现党的执政使命的战略高度，深刻回答了事关党校事业长远发展的一系列重大问题，是指导做好新形势下党校工作的纲领性文献。深刻理解和领会习关于加强和改进党校工作的重要论述，对于全面加强党的建设，全面提高党的执政能力和执政水平有着极为重要的意义。

　　党校姓党是党校与生俱来的基因，是区别于其他国民教育学校的唯一的、显著的政治属性。习曾指出：“领导干部进党校，最重要的是学习党的基本理论，提高理论素养。这是党校姓党的重要体现，也是党校同普通高等学校的主要区别。” 他强调：“党校的这个性质，决定了党校教育不同于一般的国民教育，决定了各级党校必须根据改革开放和社会主义现代化建设对领导干部素质和能力的新要求，加强对他们进行马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的教育，帮助他们夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养，不断提高领导能力和工作水平。紧紧把握住这一点，就把握住了办好党校的根本要求和关键所在。”

　　由此我们不难理解，党校与其他学校的区别在于，党校是党员干部武装头脑、增强党性的思想殿堂，是提升能力、增强本领的知识学堂，是明辨理论是非、澄清思想认识的析理讲堂，是我们党培养、锻造干部队伍的主阵地。做好新形势下党校工作，必须遵循党的政治路线，继承好“党校姓党”这种基因，使党校的一切工作在这种基因下成长与发展，并进行经常性体检，保持健康的肌体，防止异变细胞的产生，使“党校姓党”成为立校之本，兴校之基，强校之路。各级党校必须在干部教育培训上增强“帮助大家向党中央看齐”的责任感和使命感，为全面建成小康社会，现实中华民族伟大复兴的“中国梦”培养更多的、高素质的、大有作为的党员干部人才；必须充分发挥新型智库作用，为党委政府的决策提供有力的智力支撑；必须在服务党委、服务群众上下功夫，把中央和省市委的大政方针、中心工作向群众阐述清、解释明，澄清思想认识，理清工作思路，凝聚一切正能量，万众一心谋改革，心无旁骛搞发展。

　　党校全体教师也要一致“姓党”，始终保持坚强的政治定力，做到在党言党、在党忧党、在党为党，始终做到传马列主义之道，执兴党强国之业，释意识形态之疑，解改革开放之惑，在反映党的意志、宣传党的主张、弘扬党的传统、传播正能量上保持“共鸣”，发出“共振”，形成“共响”，坚决防止“杂音”、“异音”、杜绝“噪音”，争做马克思主义的信仰者、党的思想理论的学习者、方针政策的宣传者、奋斗目标的实践者、事业发展的推进者。随着社会结构深刻变动，经济体制的深刻变革，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，我国进入社会矛盾的凸显期。一些社会矛盾产生的负面反映以及资产阶级自由化思潮的侵袭，也影响了党校个别教师的思想，由此产生了一些模糊的认识，甚至对党的方针政策或地方党委的决策产生疑问。这些模糊的认识随之带入课堂教学之中，导致党校教育工作偏离了正确的方向，造成不良影响。因此，保证党校每一名教师都要绝对“姓党”，是加强和改进党校建设的一个重要环节，决不能轻视、忽视。党校要把师资队伍的政治素质放在重要位置来抓，有计划地派出进修学习、挂职锻炼、引进交流等方式，切实加强对教师的培养与管理，确保党校成为马克思主义的净土。只有把握了这些关键所在，才能保持党校的党“姓”不改，属性不变。

　　习指出，“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。”由此可见，加强对党员干部的理论教育和党性教育是新形势下党中央从严治党、从严治校的要求，也是各级党校作为主业主课所肩负的重要职责。

　　中央新发布的《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》对党校教学突出党的理论教育和党性教育这一主业主课作了许多具体规定，明确提出，在地（市）级及以上的党校教学安排中，这两类课不低于总课时的70％；明确规定各级党校每个主体班次都要设置专门的“党性教育单元”，确保党性教育课不低于总课时的20％等。党校必须以《意见》为准绳，把这些刚性规定付诸于教学实践中，确保对领导干部理论教育的主业不放松、党性教育的主课不降质、在党为党的主责不懈怠。

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　　在理论学习上，必须突出辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论的教育，掌握马克思主义理论的立场、观点和方法，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。必须加强对思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“四个全面”战略部署的学习研究，掌握解放思想、实事求是、与时俱进的内涵、实质、要求，引导学员坚定道路自信、理论自信、制度自信，更好用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持析理解惑，注重收集和了解学员普遍关注的问题，以有理、有据、有节的方式，以真实的情感、务实的态度、求实的学风为学员解思想上的疙瘩，释认识上的疑惑，坚决克服教学上的隔靴搔痒或两张皮现象。

　　在党性教育上，党校必须发挥教育、引导、转化职能，突出党员干部信仰信念、米乐M6 米乐宗旨目标、纪律作风、道德品行和革命传统五个关键部位，分阶段、依环节、按步骤组织实施，通过精准发力，补“钙”强体，把学员的思想统一到“信党”这条基线上来，坚持走“姓党”这条路，促使他们更加深刻认识党性、理解党性、认同党性、拥护党性，自觉用党的主张规范言行、指导行动。在党性教育的必修课中，坚持做到党的理论及历史文献的灌输与革命传统教育相结合，党章等党规党法知识的学习与反腐倡廉典型案例的剖析相结合，革命传统教育基地参观考察与党性分析交流活动相结合，既不能以“填压式”代替“体验式”教育，也不能以“现场式”替代“灌输式”教育，只有把教育方式的创新性、均衡性、灵活性、吸附性体现在学员的认同感中，党性教育成果才能转化为学员的自觉行动。

　　党校因党而立，也要因党而兴，更要因党而强。把党的意志贯穿于党校工作的全过程，是党校的天职。因此，党校的教学、科研及办学工作必须在此红线的牵动下全身而动。

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　　教学工作要发挥喉舌作用，当好“扬声器”。《中国党校工作条例》规定，党校是培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道。因此，党校的教学工作必须把理论武装和能力提升作为重点，根据党在新形势下新任务、新目标对领导干部素质和能力提出的新要求，加强对他们进行马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的教育，帮助他们夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养。当前，在国际政治环境日益复杂的背景下，思想意识形态领域的斗争也逾加激烈和复杂。党校的教学工作必须加强对社会思潮的辨析和引导，发挥解疑释惑的权威优势和正本清源的理论优势，在重大问题和关键时刻上主动发声，旗帜鲜明地驳歪理，态度坚定地反邪说，用“狭路相逢勇者胜”的亮剑精神打好意识形态主动仗。同时，在教学中要善于“送钥匙”，通过真理启发、道理启迪，引导学员努力将教学内容转化为科学的思维方式，转化成为观察问题、分析问题、解决问题的武器，最终获得在改革进程中开启各种疑难问题、突出矛盾之锁的“钥匙”。

　　科研工作要展现智库功能，当好“智囊团”。2015年1月，中央颁发《关于加强中国特色新型智库建设的意见》，对发展中国特色新型智库事业作出重要决策和部署，同时也给党校赋予了重要职责任务：“社科院和党校行政学院要深化科研体制改革，调整优化学科布局，加强资源统筹整合，重点围绕提高国家治理能力和经济社会发展中的重大现实问题开展国情调研和决策咨询研究。”因此，各级党校必须发挥独具的政治优势、学科优势、学员优势，以中央党校“智库式”办学理念为标杆，大力加强地方党校新型智库建设，把党的意志体现在以文辅政上。要围绕党的中心开展研究，巩固党对意识形态的领导，聚集智力，激发智慧，形成智能，在理论创新上展现作为；要围绕地方党委中心工作开展攻关，坚持以问题为导向，把研究课题与重大改革、重大民生、重大社会矛盾等重点难点问题有效对接，破解革履发展难题，为推进地方经济发展、社会进步和民生改善提供智力服务，全面提升地方党委依法治理、科学施政的软实力，努力成为党委政策制定的参谋者、决策方案的建言者、效果评估的分析者、社会舆论的引导者。

　　办学工作要突出核心定位，当好“铁卫士”。党校姓党是办学工作的灵魂，从严治校、米乐M6 米乐从严治教是党校工作者守卫党的教育阵地的根本要求。把党的意志体现在办学工作中，一是要以“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想指导办学。把实事求是的精神贯穿到办学工作中，就要倡导教职工坚持理论联系实际，深入开展调查研究，弘扬求真务实风气、民主讨论风气、创新进取风气，防止书斋式的空谈、教条式的研究。同时鼓励学员之间、教员之间、学员和教员之间开展平等讨论交流，实现学学相长、教学相长。二是要以“教学决定生存、科研决定水平、咨询决定地位、质量决定兴衰”的理念谋划办学。教学、科研、咨询是党校职能的三大要务，教学是基础，科研是中心，咨询是关键，三者相辅相成，相互促进。三者一体化既是中央对党校工作的新定位，也是当今党校发展的新趋势。党校办学工作要做到三方良性互动，三轮同驱，齐头并进，体现“教学出题目、科研做文章，成果进思想”。三是要以“严明政治纪律、严守政治规矩”的机制保障办学。“打铁还需自身硬”。党校是教育学员守纪律、讲规矩的地方，首先必须将自身建设成为“严明政治纪律、严守政治规矩”的高地，一方面教育全体教职人员牢固树立政治意识，用严明的规章约束大家不胡思乱想、不胡言乱语、不胡作非为，在思想上、语言上、行动上同党中央保持高度一致。另一方面要把“八项规定”、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等一系列党内法规落实到学员教育管理之中，增强学员“法令禁止不可为”的纪律意识，保障教学工作的有序进行。