教科研工作放在教学工作的中心位置上，增强科研意识， 坚持质量意识，强化素质意识，以科研求质量求质量，以 质量求生存，以素质求发展；以教研促科研，以科研促教 改，以教改促发展。 二、坚持五个落实，实现“科研强校” 坚持五个落实，实现“科研强校” 为了实现我校全体领导和教师的以“科研促发展”的 共识，我们坚持做到“五落实”，即：计划落实，组织落 实，课题落实，措施落实，经费落实等五个方面。 1、计划落实 、 我们从学校到教研组、备课组、课题组乃至到每个教 师，全员参与，分别制订了学年、学期教研、科研计划， 力求此项工作既有中长期目标，又有近期目标，分学科、 分年级、分阶段、分步骤扎实推进，既独立又合作，有计 划、有目的、有条不紊的进行。 2、组织落实 、 我们建立了学校教科研管理领导小组，由校长和业务 副校长负责，教导主任主抓，各教研组长、备课组长、学 科带头人、骨干教师为成员。教导处建立教科研室，由教 导主任兼任教科室主任，由一名主要骨干教师为副主任协 助，具体负责学校教科研工作。同时要求每个教研组以教 科研内容为遵循，根据学科分类，至少组织二至三个课题 实验组。各实验组统一认识，认准目标，研究方法，明确

　　仅 2004 年我校教师发表和获奖论文 40 余篇，学生竞赛 获市以上奖励 26 人，学生论文（含发表）8 篇获奖，其中 省级以上 3 篇。三个课题实验组的教科研实验也取得了阶 段性成果。 时代呼唤教改，教改催生教科研。要不断深化教科 研，就必须有一支师德高尚，业务精良、勇于创新的教师 队伍。我们深感肩上的责任重大，面对素质教育的挑战和 新课程的冲浪，再比比先进单位，对照上级的要求，我们 还存在着一定的差距和不足，决心在今后的教育教学教科 研实践中更加努力，与时俱进，再创辉煌。米乐 M6米乐

　　在各级领导的关怀支持下，尤其在南阳市、邓州市两 级教科所的具体指导下，我们邓州市文渠乡一初中，始终 牢记一条信念：以教育教学为中心，以“教研兴校，科研 强校”为办学方针，致力于培养学生素质和能力、全面提 高教育教学质量；致力于建设一支高素质的教师队伍，以 教研促科研，以教研促教改，以教改促进教师整体素质的 提高，以强化教师素质带动教学质量的提高；落实一套制 度，以“目标量化评估”为保证，坚持“全面、全员、全 程”的民主科学管理，形成“人尽其责，各进其才，个个 争先，人人科研”，的良好局面，探究学术风气鼎盛，促 进师德风貌也焕然一新。 回顾我们的具体做法，主要有以下几方面。 一、增强科研意识，以科研促发展 增强科研意识， 近几年来，我校始终坚持了这样一条明确的教育教学 教研工作方针：以全面深入实施素质教育为目标，以贯彻 落实新修《邓州市教育教学管理细则》为基础，以强化教 师素质为根本，以“三全”的目标量化管理为保证，坚持 科研兴教方针，狠抓“教研兴校，科研强校”，努力提高 教育教学质量。 近几年来，我校始终把教学工作放在学校的首位，将

　　量化评估细则》、《文明教研组，备课给积分方案》、 《优秀课题实验组标准》等。这样科学化、规范化管理就 保证了教科研工作顺利扎实，有效的进行，有力提高了教 师的业务水平，强化了教育教学素质和能力，尤其科研素 质和能力，保证了教学质量的稳步提高。 5、经费落实 、 在物力、财力支持上，我校全力以赴，对教科研工作 给予全力的物质保证。每月教职工的教育教学教科研目标 考评奖，每期的师生期中和期末质量评估教学奖，学年中 招奖全部按时兑现；每学期教师外出听课、教研、参观学 习、骨干教师培训等报销开支和教科研课题的实验用项， 还有每期的教科研成果奖、论文奖、优质课奖、优秀辅导 奖等也都全部落实。尽管农村学校经济困难，但我们都千 方百计地解决，落实各项规章制度中的承诺。 由于观念更新，措施得力，保障有力，落实到位，形 成了稳定的学校教育教学管理秩序，强化了教师素质，形 成了人人为“教研兴校”出力的竞争机制。我校教师学历 达标率由原来的 80%达到现在的 100%，高学历教师由五年 前的 2 人增加到现在的 23 人；教师的职业技能不断提高， 奠定了坚实的专业素质基础，教师的“两字一画一话”教 学基本功、计算机基本技能和课堂教学合格率达 95%以 上。

　　责任，分解任务，逐步实施。这样使教科研工作从组织上 得以保证。 我校校长和其他主要领导一样深入教学教研第一线， 带头担课，以教学教研领导教学教研；分包年级段、教研 组、备课组、课题组，亲自参与教科研活动的组织管理， 身体力行，领导教科研工作。校长孙君朝同志为组长，承 担了国家级教学科研实验课题“不同类型学校实施素质教 育的研究”。以业务副校长张宗成，许杰英同志为负责人 的课题组承担了省中学语文素质教育总课题的子课题“语 言教学与思维训练”的试验；以教导主任王荣强教师为负 责人的课题实验组承担了南阳市“中学生阅读素质的基本 要求及有序培养”实验研究和“初中生研究性学习方法指 导研究”两个课题；各教研组长都具体负责本组的课题实 验工作。他们都带头上公开课，搜集师生评教评学的原始 材料，整理活动课有关的调查数据，积极撰写阶段性总结 报告和相关论文；带领同志们参加业务理论学习，参加定 期开展的集体课研究活动和说课、听课、评教评学活动， 经常与教师们一起研讨教学新问题，开展课堂教改实验 等。各教研组长，备课组长，骨干教师更是身先士卒，在 教研工作中率先垂范，以榜样的力量带动全体教师参与教 科研，使学校形成浓厚的“学术研究”氛围。 3、课题落实 、

　　落实“新课改”精神，强化新课程意识，渗透新课改 理念，旨在培养学生的创新精神和学习能力，实践能力， 我们以“课堂教学中让学生体验成功”的教改实验为突破 口，全面开展教科研活动。要求以“情意化教学”和“注 重培养学生学习能力”为重点，渗透每一科的教学。教改 实验课尽量运用多媒体技术，优化课堂结构和教学手段。 在此基础上，我校规定每个教研组至少开展 2—3 个课题实 验。例如：语文组开展以“语文课堂教学与学生个性情感 的培养”为课题实验研究，数学组开展“学生直觉思维能 力培养”的研究实验，英语组注重“学生英语阅读与写作 能力培养”的研究实验等，这样就形成了“组组有专题， 班班搞实验，人人搞科研”的良好的教科研新局面。尤其 是以我校为基地的“初中生阅读素质的有序培养”研究课 题已获十大理论成果，通过了南阳市专家组鉴定，初评为 南阳市课题研究一等奖。 4、措施落实 、 在以新修《细则》为标尺科学规范常规教学的基础 上，我们又根据“课程标准”的新要求，借鉴外地教科研 的先进经验，如江苏洋思中学教改经验等，依据学校实际 情况，认真研究建立健全了教科研工作的有关规定、管理 制度、目标量化管理等细则。如《文渠乡一初中教研、教 科研管理制度》、《学校教研科研工作规定》、《教科研