米乐M6 米乐根据苏开大科技函[2022]3号文， 关于印发江苏开放大学科研工作学习研讨简报的通知，连云港开放大学外语教研室组织全体教师对省校科技处下发的科研工作学习研讨简报和相关会议精神进行了认真学习。会上，各位老师深受省校 “重视科研，崇尚学术”会议精神的鼓舞，纷纷进行了发言，提出了自己对科研的看法和理解，现将外语教研室各位老师的科研学习心得总结如下。

　　国家主席习十分重视高校科研工作和高校教师队伍建设，曾多次在大学考察时指出大学科研创新的重要性。2018年5月，习在北京大学考察时借用张之洞名句“国事国事之强由于人，人才之成出于学”，强调高校技术创新和科技创新的重要性；2019年1月，习在南开大学考察时提出，高校要加强基础研究，力争在原始创新和自主创新上出更多成果，要把专家型教师队伍打造成核心竞争力，把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设点基础性工作，始终抓紧抓好。习关于大学之道的重要论述和对高校教师的要求，是我们高校教师做好科研的根本遵循。

　　江苏开放大学王建明书记在第四次党建与思政工作会议中特别强调了科研工作在高校发展中的重要地位，以习书记对高校教师的期望为标准，对开放大学教师队伍建设提出了相应的要求，认为教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。王书记还指出科研工作对学校发展具有重要意义：科研能固大学之本，科研能强大学之基，科研能应人民之急。党建工作和科研工作应该同频共振，共同促进高校建设。

　　习和王书记的讲话明确了科研在高校中的重要地位，也为高校教师树立了科研信心。从哲学的角度来说，有什么样的世界观，就会有什么样的方法论，进而就会影响到使用什么样的方法来指导我们的工作。大学英语教师的科研观念决定了他们在教学过程中会采用什么样的教学方法来开展教学工作，对科研工作的正确认识会促进教学工作，否则就可能影响教学工作。科研能使我们客观准确的认识世界，获得真理，也能培养高校教师刻苦专研，敢于牺牲的精神。教师具备科研素养是教师专业素质中一项基本要求，这不仅仅是大学英语教学工作对每个教师的基本要求，也是高效完成教学工作的基本保障。

　　目前部分外语教师主观科研意识还有待进一步加强，科研方法还比较欠缺，科研成果和科研水平还比较低。相信在省校“重视科研，崇尚学术”的科研之风引领下，我校外语教师一定会更有信心开展科研工作，不断提升科研水平，自身科研素质也一定会得到极大提高。

　　对于如何做好科学研究，崔新有校长在江苏开放大学党委理论学习中心组集体会议上的讲话中指出了具体路径：一是要提升站位，胸怀大局，做心系“国家事”、肩扛“国家责”的好教师。二是要严谨治学、深耕科研，当“做真研究、真做研究”的大先生。同时崔校长要求全校教职工科研不论早晚，做勤奋有韧性的研究者；创新不问出身，做宽容包容的促进者，以科研带动学科建设，推动学校成为朝阳大学。

　　在学习省校科研研讨简报之前，我校教师也认为“科研很有必要性”，但是大多数青年教师认为“自己从事教育科研的能力不足”，主要表现在: 教育教学中不知道如何发现问题，什么问题值得去研究，如何搜集利用文献，如何表达研究成果等等，存在着很多科研方面心有余而力不足的情况。在这次科研研讨简报中，很多老师明确了科研目标，也共同学习探讨了科研方法。

　　在科研工作学习研讨简报中，6位青年博士的发言和各位院长书记、科研骨干的讲话给各位老师做了科研表率和示范。我校外语教师表示，科研工作应该向高水平专家看齐，多学习先进的科学研究方法，通过阅读相关书籍掌握必要的科研理论基础知识，才能更好的提升自身的科研能力。

　　连云港开放大学在张廷亮校长的带动下，每学期都举行各个教研室的科研沙龙讲座。外语教研室也连续举办了十几次科研沙龙汇报，科研内容主要包括课堂教学理论与实践、课程思政与学生核心素养培养、英美文学批评、科研方法与学科建设等方面。

　　1.在课堂教学理论与实践方面，外语教研室分别举办了英语语音教学、长难句辨米乐 M6米乐析、外刊翻译、对分课堂、翻转课堂、5C目标教学理论、任务型教学法、项目教学法等讲座，丰富了教师的教学理论，在一定程度上提高了教师的科研与教学能力。

　　2.在课程思政与学生核心素养培养方面，通过英语与思政课的交融，将思政内容融入英语课堂，并且从学生核心素养能力培养方面提高学生的思维品质和文化品格。

　　3.在英美文学批评方面，外语教研室举行了一系列文学作品分析讲座，如《了不起的盖茨比》《洪堡的礼物》《最蓝的眼睛》《紫色》等作品分析，跟青年教师一起探索文学批评的研究方法，拓展了教师的知识层面和文学素养。

　　4.在科研方法与学科建设方面，外语教研室为青年教师进行了SPSS 的使用方法培训、《神奇的双语绘本》、《实用英语口语》教材的编写出版过程介绍等，使教师不仅掌握必要的科研方法和统计方法，还要站在学科建设的高度，系统掌握本学科领域的基础知识和前沿知识，不断更新拓展自己的专业知识，从而更进一步提升自身的科研能力和业务水平。

　　教研相长，课堂教学实践离不开科学理论的指引，同时课堂教学反过来也可以对既有的理论进行论证和完善。外语教研室举办的课堂教学理论与实践的系列讲座，一方面是教师的教学理论研究的成果，另一方面也是教师通过示范课，公开课等方式对科研理论进行了实践探索的结果。教师通过课堂上进行相关理论的实践教学研究，既在一定程度上提高了教师的教学能力和教学水平，也对学生进行科学合理的学习具有重要的指导意义。

　　近十年来，外语教研室的教师们在省校和学校科研氛围的推动下，以英语教学理论为指导，以研促教，以研促学。在业务上不断发展，成立互助小组和团队，致力于阐释和解决课堂教学中的实际问题；不断改善学生的英语学习环境，激发学生的学习动力，引导学生自主学习，调动学生英语学习中的积极情感因素；在学生中成立英语学习兴趣小组，使学生通过互助协作解决英语学习中遇到的困难。教师由传统教学知识的传递者转变为学生学习的促进者，指导者和资源的供给者或制作者。学生由知识的被动接受者转变为知识建构的主动参与者，真正成为学习活动的主角，师生关系和学生的学习效果得到明显改善。英语教研室的科研努力，得到了学校领导的认可和肯定，在2022年春季教学成果奖评比中荣获二等奖，而外语教研室则十多次被评为优秀教研室。

　　江苏开放大学科研工作学习研讨会为外语教研室的科研工作带来了新的动力和方向，相信在这股全校上下大力推进科研、浓厚学术之风的科研热潮中，我校外语教师一定会有更积极的心态，更努力的精神，不断突破自身学术研究的局限，拓展科学研究的视野，使自己的科研能力和教学水平都能更上一层楼，为推动学校成为朝阳大学贡献自己的一份力量。

　　作者介绍：姜杨，副教授，连云港市教学名师，主持教改类课题5项、主持并参与市厅级课题8项。发表论文23篇、参与发明专利1项。